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  考研常识
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2016吉大考研之专硕常识(一)
添加时间:2014/12/23  来源:华博吉大考研网  浏览数:3262
  2016专硕考研还处在懵懵懂懂的同学们,你们对专硕了解多少,华博吉林大学考研网整理以下关于解读专业硕士解读,帮助2016专硕考研新手们备考。
 
  一、什么是专业型硕士,目前我国所开设的专业硕士学位有多少种?
 
  专业学(专业硕士)(professionaldegree),是相对于学术性学位(academicdegree)而言的学位类型。我国早在1988年就提出设置专业硕士学位,到1991开始在试点院校招生。其目的是培养具有扎实理论基础,并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。
 
  全日制专业硕士是我国把硕士生培养由学术型转向应用型的结果,是以往学术型硕士的改良产物,目的是更好地培养硕士生的应用能力和工程研发能力,国家颁发学历证书和学位证书“双证”,是正规学历教育。为了适应我国当前社会经济形势对研究生教育结构转变的需要,教育部决定从2009年开始,全日制专业硕士正式面向应届生招生。
截至目前我国已经开设39种专业硕士:
 
序号
代码
学位类别
序号
代码
学位类别
序号
代码
学位类别
1
1257
审计硕士
14
0951
农业推广硕士
27
1052
口腔医学硕士
2
1251
工商管理硕士
15
0551
艺术硕士
28
0554
出版硕士
3
1151
军事硕士
16
0254
国际商务硕士
29
0353
警务硕士
4
0953
风景园林硕士
17
1054
护理硕士
30
0251
金融硕士
5
0553
新闻与传播硕士
18
0853
城市规划硕士
31
0352
社会工作硕士
6
0256
资产评估硕士
19
0452
体育硕士
32
1252
公共管理硕士
7
1056
中药学硕士
20
0253
税务硕士
33
1051
临床医学硕士
8
0952
兽医硕士
21
0252
应用统计硕士
34
0651
文物与博物馆硕士
9
0454
应用心理硕士
22
1254
旅游管理硕士
35
0451
教育硕士
10
0255
保险硕士
23
1053
公共卫生硕士
36
1253
会计硕士
11
0851
建筑学硕士
24
0852
工程硕士
37
0954
林业硕士
12
1256
工程管理硕士
25
0453
汉语国际教育硕士
38
0552
翻译硕士
13
1055
药学硕士
26
1255
图书情报硕士
39
0351
法律硕士
 
  二、专业硕士与学术硕士的区别?
  全日制专业学位研究生与学术型研究生属同一层次的不同类型,二者都是采取全日制攻读的方式,其区别主要有两点:
  培养目标不同。专业学位与学术型学位处于同一层次,培养规格各有侧重,在培养目标上有明显差异。专业学位(professional degree),是相对于学术型学位(academic degree)而言的学位类型,专业学位是培养在某一专业(或职业)领域具有坚实的基础理论和宽广的专业知识,具有较强的解决实际问题的能力,能够承担专业技术或管理工作,具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。学术性学位硕士研究生则主要是培养学术研究人才。
  培养方式不同。专业学位课程设置以实际应用为导向,以职业需求为目标,以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合,突出案例分析和实践研究;教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法;注重培养学生研究实践问题的意识和能力。在具体的学习过程中,要求有为期至少半年(应届本科毕业生实践教学时间原则上不少于1年)的实践环节。专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合,获得专业学位的人,主要不是从事学术研究,而是从事具有明显的职业背景的工作,如工程师、医师、教师、律师、会计师等。而学术学位研究生的课程设置侧重于加强基础理论的学习,重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。学术型学位按学科设立,其以学术研究为导向,偏重理论和研究,培养大学教师和科研机构的研究人员; 专业学位与学术性学位在培养目标上各自有明确的定位,因此,在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。
 
内容
项目
全日制专业型硕士
学术型硕士
备注
相同点
考试时间
1月
1月
专业硕士已经成为未来硕士研究生的发展方向,对专业硕士存在任何疑问,可联系华博吉大考研咨询师。
考试方式
统考
统考
学习方式
全日制
全日制
学历认可
硕士研究生
硕士研究生
不同点
学习年限
2—3年
3年
培养方向
应用型
学术型
课程设置
以职业为背景,偏重实践
学历教育,科研能力
职业认证
有社会职业资格认证
无社会相关认证
导师制度
双导师制
单导师制
毕业证书
学位证、学历证、从业资格证
学位证、学历证
学位现状
未来发展方向
欠缺应用能力
 
  专业硕士更加注重于实践,而学术注重于理论,待遇和学时都一样,区别为专业硕士不能硕博连读或直博,必须硕士毕业后考博。要是想硕士出来后直接工作,专业硕士比学术更加有优势!专硕的培养方向就是面向就业,培养的重点是专业技能。若是想考博,最好是读学术硕士,培养重点是知识的进一步深造。随着时代和社会对人才标准认识要求的不断变化,专业硕士以其独特的“理论+实践”背景,定会有广阔的发展空间和光明的前景。
 
  三、应届毕业生不能报考的专业硕士?
 
  从2009年起应届本科毕业生可报考全日制专业硕士,但是,MBA、公共管理硕士、旅游管理硕士、公共卫生硕士、艺术硕士以及工程硕士的项目管理和软件工程、体育硕士的竞赛组织、教育硕士的教育管理等管理类专业和少数不适宜应届本科毕业生就读的专业学位外,凡经国务院学位委员会审批设置的专业学位,均招收全日制专业学位硕士生。

2016专业硕士常识

智慧点亮人生
  四、专业硕士发展趋势和国家对专业硕士持怎样的态度?
 
  教育部长袁贵仁于专硕开设之初就表示,将扩大专业学位硕士研究生招生规模,2011 年争取达到招生总规模的30%,而2015 年专业硕士招生比例达到总体50%( 即学术型硕士与专业型硕士比例将达到1:1)。
 
  2009年以前的全日制专业硕士无论是学科数量、授予点数量还是招生人数都比较少,而学术型硕士培养模式更偏重理论研究而实践太少,所以硕士研究生教育整体上不适应社会的发展和需求。因此,教育部决定增加全日制专业硕士学位,主要面向应届毕业本科生开始招生,推出“全日制专业型硕士”这种全新的硕士研究生形式,并且从2010年开始减少学术型硕士招生名额,减少的名额用以增加全日制专业硕士。
 
  教育部副部长杜玉波在金融等29个专业学位研究生教育指导委员会成立大会上称:专业学位研究生教育是当前研究生教育改革发展的重要领域。今后要重点抓好五个方面工作。一是加快完善专业学位体系,满足各行各业对不同类型应用人才需求。二是重点扩大应用型、复合型人才培养规模,争取到2015年专业学位研究生占整个硕士生招生比例的50%以上。三是深化专业学位研究生招生考试制度改革。四是着力构建符合专业学位研究生教育特点的培养模式,增强专业学位研究生解决实际问题的能力。五是与有关部委行业共同研究论证和设立新的专业学位类别,推动专业学位与职业资格紧密衔接。
 
  五、为什么要发展全日制专业学位?
 
  我国自1991年开展专业学位教育以来,主要以非全日制在职教育为主,仅有少数专业实施全日制培养。根据《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》(教研 [2009]1号)精神,专业学位教育既要培养具有一定工作经历的在职人员,满足他们在职提高、在岗学习的需要,也要培养应届本科毕业生,满足他们适应社会发展、提高专业水平、增强就业竞争力的需要。开展以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位研究生教育,对于完善专业学位教育制度、增强专业学位研究生的培养能力、满足社会多样化需求、加快培养高层次应用型专门人才,具有重要意义。
  2016吉大化学院考研群  252089728

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